典型案例2：黄孝教师的操作系统线上课程教学

操作系统课程是计算机类专业的一门专业基础课，学生基本上都有自己的笔记本电脑。目前采用混合式教学方式进行线上教学：学生观看视频，在希冀计算机专业课一体化平台完成作业和实验。

1、教学准备

开课前，经过不同网络平台的测试比较，采用混合式线上教学方式进行教学，在中国大学慕课上选择教材配套的操作系统全国精品课程视频，选择希冀平台录入课件、章节作业和实验，录制课程学习指南视频向学生说明线上授课如何开展，教学平台怎么使用。

2、课程教学

第一周采用周一发布任务，学生自学完成作业及试验，教师在线答疑的方式进行，第二周开始采用视频直播+课后作业及实验的方式开展。下面分开进行说明

非直播方式：

周一在QQ上发布任务，学生首先观看视频（中国大学mooc，学堂在线、B站都有相同资源，学生可以自主选择），观看视频和阅读电子教材后进入希冀平台完成作业和实验，期间老师提供即时的在线答疑。

直播方式：

第二周开始使用了直播方式开展课堂教学，作业和实验仍然在希冀平台开展。直播工具使用的是腾讯课堂，教师邀请学生进入课堂后可以开展在线教学与交互，直播中使用了一些随堂测验检查学生听课效果，也可以通过开麦功能直接和学生进行语音交流，课后可以生成回放视频供学生继续学习。下图是直播教学随堂测验学生端界面。

3、教学效果监控

针对课程应用性的特点，选择通过希冀平台数据分析学生学习效果，每次作业可以分析每个学生的完成情况和每道题的完成情况。

实验平台会记录每位学生完成本次实验花费的时间，进入实验环境可以查看学生实验完成过程，从而判断学生实验报告的真实性，了解学生实验过程中存在的共性问题。

4、教学效果分析

根据希冀平台的数据和QQ群答疑的情况来分析，目前教学效果良好，但仍然存在不少有待改进的地方，如直播教学的过程监控，学习视频的有效观看，实验的自主完成等，需要在后续的教学中通过进一步的师生交流加以改善。

（撰稿：黄孝/审核：周恺）